Kas autismist saab neurodiversiteet?
Sisu
See on küsimus, mida paljud inimesed küsivad, kui neurodiversiteet kerkib esile töökoha algatustes, kolledžiprogrammides ja valitsuse poliitikas. Kas see peaks autismi kõrvale jätma või on see midagi muud? Autism on arsti termin neuroloogiline häire, mis kahjustab suhtlemist ja käitumist ning on sageli seotud intellektipuude ja muude tõsiste häiretega. Neurodiversiteet on idee, et nn normaalse inimese vahemikus on palju neuroloogilisi mitmekesisusi ja see hõlmab märkimisväärset protsenti sellest, mida arstid diagnoosivad autismi, ADHD, düsleksia, PDD-NOS ja muude neuroloogiliste seisunditena .
Autism ja neurodiversiteet on kiiresti saamas kaheks paradigmaks, millega inimese neuroloogiat näha. Autism kasutab meditsiinilist objektiivi puuete ja nende aluseks olevate bioloogiliste aluste kirjeldamiseks. Meditsiiniinimesed hakkavad mõistma, et autism võib mõnes ka tunnetuslikke kingitusi anda, kuid nende lähenemisviis põhineb peamiselt defitsiidil. Definitsiooni järgi on see "mis valesti", mitte "mis on õige".
Neurodiversiteet on sõna, mis on ilmnenud autismikogukonnast, peamiselt vastusena sellele, kuidas vaimse tervise diagnoosid nagu autism patoloogiseerivad suurt hulka elanikke. Neurodiversiteet - eeldusega, et terve rida neuroloogilisi funktsioone, sealhulgas autismi, ADHD jt näiteid, on normaalne ja tervislik, on väga atraktiivne neile, kes peavad end nii andekaks kui ka puudega inimeseks.
Inimesed, kes peavad ennast peamiselt puudega inimesteks, võtavad meditsiinilist perspektiivi tõenäolisemalt omaks. Lisaks näevad pereliikmed, kes elavad väga puudega autismiga, tõenäoliselt tõsise meditsiinilise probleemina, mitte tervisliku mitmekesisusena.
Oluline on tunnistada, et need on erinevate inimeste jaoks mõistlikud väljavaated. Võib arvata, et mõlemad võivad eksisteerida kõrvuti, kuid paljud inimesed igas grupis on sellega nõus. Need, kes peavad autismi tõsiseks meditsiiniliseks probleemiks, usuvad, et neurodiversiteet tühistab autismi. Nad armastavad dramaatilisi võrdlusi ja küsivad, kas selline käitumine nagu pea põrutamine või fekaalide määrimine on "tervislik neurodiversiteet".
Neurodiversiteedi pooldajad rõhutavad, et selline käitumine ei määra enamiku autistlike inimeste elu ja nende sõnul on autistidel kõigil parem kaasavam ja toetavam ühiskond, mis on tekkiva neurodiversiteedi liikumise peamine eesmärk.
Neurodiversiteedi pooldajad leiavad ka, et neurodiversiteedi kontseptsioon on parem viis mõista inimest, keda muidu võib iseloomustada kui pool tosinat täiendavat "kergemat" psühhiaatrilist diagnoosi nagu ärevus, depressioon, OCD või sensoorse töötlemise häire. Neurodiversiteedi pooldajad soovivad sageli psühhiaatriliste siltidega kaasnevast negatiivsest häbimärgist kõrvale kalduda.
Need paradigmad saavad sageli kuju teismelistel. Mõned väga olulise puudega inimesed, keda sageli nimetatakse kõrge tugiisikuga isikuteks, ei saa akadeemilise diplomiga lõpetada; saada selle asemel sertifikaat lõpetamisest. Need inimesed seisavad silmitsi suurimate väljakutsetega, jätkates ülikooli või tööle asumist ning saavad üldjuhul riigilt puudetoetusi ja teenuseid. Töötuse määr on kõrge, kuid sellised programmid nagu Projektide otsing ja Autism tööl näitavad, kui paljud selle rühma liikmed saavad tööd leida. Mõned jäävad siiski töö jaoks liiga puudega inimesteks ja on oluline, et neid ei unustataks; turvalise ja hea elukvaliteedi pakkumine peaks olema põhiline inimõigus, kuid meil on võimalusi sinna jõudmiseks minna.
Suurima osa elanikkonnast moodustavad teismelised, kellel on madalam toetusvajadus, kuid ilma silmatorkavate intellektuaalsete eranditeta. Nad on selle kogukonna “keskmisele inimesele” kõige lähemal ja lükkavad seetõttu sageli käimasolevad puudetoetused tagasi. Nad võivad end koolis eriliselt tunda alandavaks ja ei taha täiskasvanueas sellega midagi peale hakata. Nad võivad lihtsalt soovida kõik oma sildid maha jätta ja minna maailma tavalise inimesena. Need inimesed ei omasta neurodiversiteeti niivõrd, kuivõrd üritavad autismi ja kõiki diagnostilisi silte tagasi lükata. Mõni neist õnnestub; paljud teised kukuvad kokku ja esitavad uue tugiprobleemide komplekti.
Keskkoolid, nagu Orion Californias Livermore'is ja sellised ülikoolid nagu Landmark, Putney's, Vermontis, töötavad selle probleemi lahendamiseks välja sotsiaal-akadeemilisi programme ja leiavad, et sihipärased toetused keskkooli viimastel aastatel ja varasematel kollaažiaastatel võivad aidata hõlbustada seda üleminekut.
Soov iseseisvalt seista on universaalne ja ühes valdkonnas erakordsete võimetega inimene võib seda enesestmõistetavaks pidada. Kuid iseseisvuse võivad rööpast välja tuua sotsiaalsed puuded ja täidesaatva funktsiooni väljakutsed, mida mõlemat saab aidata esilekerkivate ravimeetoditega. See tähendab, et täiskasvanud peavad abi otsima ja otsima ning see on sageli probleem noortele täiskasvanutele, kellele kõik anti varem kooli IEP kaudu. Ainuüksi abi saamine võib olla ületamatu takistus. Sellised sotsiaalsed probleemid on neurodiversiteedi aktivistide sihtmärgid.
Autismi põhiline lugemine
Kohapealsed õppetunnid: autism ja COVID-19 vaimne tervis
Uued Väljaanded
Konfliktist kaastundeni töökohal
